Учитель года Алтая

Конкурс завершился. Споров было много. Наверное, кто-то не успокоится, не смирится и продолжит писать критические комментарии. Хотя, по-моему, всё уже ясно и надо делать выводы.

Сегодня мы предоставим слово экспертам конкурса письменных работ. Но в начале немного от организаторов. Это слово ещё не стало ругательным?

Я уже говорил о том, что подавляющее большинство участников не читало Положение о конкурсе или делало это крайне невнимательно. Куда только не размещали свои работы конкурсанты! Хотя в анонсе было всё указано ясно и понятно. И даже приложены инструкции с «картинками». Бедная категория «1991» - сколько в неё было помещено фотографий! А вложения появлялись в самых неожиданных местах сайта. Почему учителя столь невнимательны? Каждую ночь мне приходилось «чистить» сайт.

Ещё один неприятный момент связан с плагиатом. При чём весьма откровенным. Когда на конкурсе появились две работы из разных районов с, практически, идентичным текстом – это заставило принять меры. Конечно, все работы проверить на плагиат на представлялось возможным, но наиболее подозрительные подвергались проверке специальными программами.

Господа педагоги! В сочинениях, написанных Вашими учениками, указана Ваша фамилия в качестве руководителя! Это значит, что Вы несёте ОТВЕТСТВЕННОСТЬ!

Множество работ абсолютно не соответствовало Положению о конкурсе. У многих не было даже титульного листа. Мы старались бережно относиться к сочинениям, но когда из текста невозможно было определить даже автора, они удалялись!

Давайте будем следовать элементарным правилам, которым учим наших детей.

А теперь слово экспертам.

* * *

Вот и пришла пора подвести итоги конкурса сочинений «о ТЕХ, КТО НАС ВЫВОДИТ В ЛЮДИ»  Целый месяц к нам приходили работы талантливых ребят, педагогов, родителей. Здорово, что наш конкурс вышел за пределы Алтайского края.

Невозможно не отметить сочинения, посвященные педагогическим династиям. Отрадно, что молодое поколение помнит и чтит своих предков, понимает особую значимость профессии учителя.  С какой любовью сыновья и дочери рассказывают о буднях, праздниках своих мам – учителей.

Особо стоит отметить сочинения, которые повествуют об учителях- ветеранах. Мне, как историку, было очень интересно читать эти сочинения, ведь они рассказывают о том, каким было образование в крае в разные годы второй половины ХХ века.

Много находок в изложении текста появилось  на нашем конкурсе (репортаж, дневниковые записи, записки на манжетах …), но хочется отметить и невысокий уровень некоторых работ, ведь если работа выставляется на краевой конкурс, то она должна быть лучшей, хотя бы на уровне школы. К сожалению, были работы, которые явно не соответствовали возрасту участников конкурса.

В целом же сочинения, присланные на конкурс, свидетельствуют о высокой роли учителя в нашем обществе. И, наверное, хорошо, что в тематике присланных работ, нет-нет, да и промелькнет тема « Я тоже стану учителем».

С уважением Морозова И.А.

Дорогие коллеги, мне посчастливилось работать в жюри конкурса «О тех, кто нас выводит в люди» впервые. Действительно, посчастливилось, потому что содержание работ дает огромный положительный заряд, вселяет пошатнувшуюся было уверенность в собственной нужности и значимости.

Какие замечательные слова сказаны об учителях! Как по-разному, интересно, по-доброму, с каким уважением выражена любовь и благодарность наставникам.

Наши дети, безусловно, очень талантливы. И главный их талант в умении сложное выразить простыми словами. Хочется обратиться к педагогам-наставникам – давайте не будем детские душевные работы «украшать» своими учительскими штампами.

Печально, но иногда встречается откровенный плагиат. Сложно поверить в подлинность авторства, если из разных школ приходят сочинения-близнецы.

Безымянные работы тоже частое явление. Нельзя оценить работу, если не указаны ни имя, ни возраст ребенка.

Неприятный след в душе оставляют работы со сносками на другой конкурс – поверьте, титульный лист поправить легко –  всем приятно и никому не обидно.

Выскажу еще одно замечание. Некоторые ребята прислали по несколько коротеньких сочинений. На мой взгляд, работа наставника в данном случае в том, чтобы помочь ученику объединить работы малого объема в одну достойную творческую работу.

В итоге отмечу, как все-таки хорошо, что есть и дети, и взрослые , которые хотят сказать спасибо тем, кто их выводит в люди…

Марухина Наталья Николаевна

Вот и закончился приём конкурсных сочинений на тему: «О тех, кто нас выводит в люди…» Какое у меня осталось впечатление? Наверное, двоякое. С одной стороны спасибо всем кто принял участие за искренность, неравнодушие, справедливость, память, за творчество. Все сочинения соответствовали теме. С другой -  в некоторых сочинениях прослеживалось просто перечисление заслуг или описывались этапы пути. Иногда в погоне за массовостью работы были однотипные. На мой взгляд не стоит в сочинения вставлять картинки (как-то нелепо они смотрятся), а вот вставка фотографий даёт возможность заочно познакомиться с человеком, о котором пишут). И всё же для себя я сделала вывод: Алтай богат талантливыми, неравнодушными учителями, которые, не считаясь со временем, не смотря на маленькие зарплаты, преданно делают свою работу. В нашем алтайском образовании надёжный тыл, который готов в любое время помочь, поддержать, посоветовать. В нашем алтайском образовании перспективное будущее, ведь именно неравнодушие молодых делает учение увлекательным и основательным.

Те сочинения, которые мне понравились больше всего, я в таблице выделила красным цветом. Признаю, что может при оценивании сочинений не всегда была объективна, но как-то рука не поднималась ставить меньше четвёрки. Если моя работа по оцениваю сочинений не вызовет негатива, готова приять участие в оценивании ещё раз. Спасибо за доверие.

С уважением, Светлана Слышова

Большое спасибо участникам конкурса "О тех, кто нас выводит в люди", как много хороших, добрых слов было сказано об учителях. Радует, что в конкурсе приняли участие и школьники всех возрастов, и учителя, и родители, и ветераны. К сожалению, встречались работы с одним и тем же текстом, работы с грамматическими ошибками, а так же работы, стиль письма которых не соответствовал возрасту учистников. Но встречались и "изюминки", выделяющиеся среди всех оригинальной идеей оформления содержания, где четко виден определенный авторский стиль речи. Хотелось бы отметить работы "Любимый учитель. Страницы дневника" (Плюта Н.), "Жить для людей" (Васильева И.), "Мастер своего дела" (Печенкин Р.), «По следам мечты или письмо старой школе» (Казанцева Е.Н.) и др. Спасибо вам большое!

Елена Игоревна Жилинская

Этот замечательный конкурс расширил на нашем сайте списки тех, кто своим жизненным опытом, трудом помог самоопределению своих «учеников».

На конкурс поступили работы самых разных жанров: поэзия, эссе, сочинения, автобиографии и фотографии.

География конкурса обширна.  В конкурсе приняли  участие  педагоги и учащиеся  из самых разных уголков Алтайского края. К конкурсному движению присоединился Ставропольский край и Волгоград, что свидетельствует о популярности деятельности нашего сайта.

Авторы рассказали о самых разных людях:  о городских и сельских учителях, педагогах дополнительного образования, воспитателях.

Каждая работа является своеобразным символом  признательности и уважения к учительскому труду, личности  самого учителя.

Тысячи добрых слов прозвучало  в адрес алтайского  учительства. «Добрые, заботливые, понимающие, терпеливые, умные, творческие … -  это все  о наших коллегах говорят родители, коллеги, ученики, члены семей.»

Слова особой признательности хочется выразить участникам конкурса, которые представили работы о семейных династиях. История династий еще раз подтверждает, важность педагогического труда в разные исторические периоды времени. Хочется высказать предложение  о создании отдельного  раздела на сайте «Учительские династии Алтайского края». И хочется верить в то, что династии станут не только историей учительства, но и современной традицией.

Наталья Александровна Екшибарова